Reflexión sobre el blog educativo.

El blog es la práctica más importante que hemos elaborado en la asignatura a lo largo del cuatrimestre, es donde se publican todas las actividades que hemos realizado. Por lo tanto es la única práctica imprescindible para la asignatura.
En él se han publicado actividades como la webquest, video fórum, web 5 estrellas… además de complementar cada actividad con su reflexión.

También en este aparecen publicaciones como symbaloo, docent.me, feddly… que son programas que me han servido de gran ayuda que recomiendo a utilizar.

Primero explicare brevemente Feedly que es una web parecida a las otras dos, en la que su principal función es la de crear un espacio en donde solo aparezcan tus páginas de interés y no todas las que existen en la red, de este programa no puedo recomendaros nada más porque no he podido investigarlo y utilizarlo como me hubiese gustado, debido a la falta de tiempo.

Symbaloo es el perfecto ejemplo de página de inicio personalizada, en ella podrás hacer aparecer solo las páginas de interés para ti y así poder acceder directamente a ellas, de los tres, en mi opinión es el que más me ha gustado y sorprendido.

Finalmente hablaremos de docente.me que es una web que nos permite crear un perfil para alumnos o docentes, aparte nos da la posibilidad de enlazar todos nuestros espacios web a él para poder acceder a ellos directamente. Esta página es interesante  porque te permite acceder a los perfiles donde están los espacios web de docentes y alumnos.

Esta reflexión prácticamente es como una reflexión final de la asignatura porque como he dicho antes es la práctica más importante de todas.

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Reflexión sobre wikispaces.

Con esta práctica, hemos tenido que crear una wiki, en la que hemos tenido que publicar información relacionada con los trastornos. Esta práctica ha sido realizada mediante un trabajo cooperativo en el que han participado Nacho Vicente, Mónica Risueño, Francisco Olmos, Cristina Pérez, Juan Menchón y yo. Cada uno nos hemos repartido un trastorno y mi trastorno a publicar en la wiki ha sido el trastorno autista, el cual he elegido porque estoy realizando un PAT (Plan de Acción Tutorial) en el que el niño a tratar sufre el trastorno autista, de ahí mi elección.
El nombre de la wiki que hemos creado es Superwikiman y hemos escogido este nombre, ya que los niños que sufren estos trastornos son “héroes” de ahí el nombre Superwikiman.

super-nio

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Reflexión sobre el Twitter.

CUESTIONARIO SOBRE TWITTER.

1. Número de tweets enviados: 29

2. Número de retwitteados: 4

3. Número de seguidores: 78

4. Número de perfiles a los que sigues: 406

5. Valora de 1 a 10 el uso de twitter como medio de comunicación entre profesor y alumnos :  Mi valoración sobre la comunicación entre profesor y el alumno es de un 8, porque si el twitter se utiliza de una forma correcta, la relación entre alumno y profesor será beneficiosa para ambas partes porque facilitaría tanto la labor de uno como de otro.

6. Valora de 1 a 10 el uso de twitter para acceder a información/conocimiento relativa a educación: En este aspecto, creo que Twitter es más útil, debido a que es muy fácil acceder a información relacionada con la educación, por eso mi valoración es de un 9.

7. Valora de 1 a 10 el uso de twitter como medio de comunicación entre compañeros: La comunicación entre compañeros por twitter es igual que con un profesor, todo depende de ambas partes, de su predisposición a esta red social y del interés que ponen en su utilización. Por eso mi valoración es de 8 como la pregunta 5.

8. Valora de 1 a 10 el uso de twitter para intercambiar información: Pues mi opinión sobre la utilidad de twitter para intercambiar información es muy positiva ya que con twitter estas en continuo contacto con la información que publican tus cuentas seguidas. Por lo tanto, mi valoración es de 9.

9. Descripción de las tres listas (número de seguidores y contribución de cada una a tu formación ).

Lista de diversidad y trastornos:

En esta lista de favoritos podremos encontrar todo tipo de cuentas relacionadas con la diversidad y trastornos del desarrollo, esta lista está compuesta por 114 miembros de los cuales son cuentas personales y plataformas e instituciones educativas. A través de esta lista podemos recabar todo tipo de información relacionada con los trastornos.

Lista de orientación educativa y trastornos:

Aquí podemos encontrar todo lo relacionado con la orientación y acción tutorial aplicada a la educación, en esta lista aparecen las cuentas de profesores, instituciones educativas y colaboradores que prestan su ayuda a la causa educativa y también podrás encontrar 129 miembros muy útiles para la orientación educativa. 

Lista de innovación educativa:

Ya, en esta lista, la última podremos ver todo lo relacionado con la tecnología  y su aplicación a la educación y recursos y herramientas sociales que faciliten el proceso. Aquí encontraremos todo tipo de cuentas que tienen que ver con las TIC, un total de 129 miembros en los que aparecen profesores, instituciones e informáticos que colaboran con sus conocimientos para así poder aplicar estos a la educación.

10. Número de perfiles a los que sigues de carácter institucional (consejerías, asociaciones, fundaciones, universidades, centros educativos, etc.) : 59 instituciones sigo relacionadas con los trastornos, otras 19 con la orientación educativa y por último 18 relacionadas con la innovación educativa.

11. Número de perfiles a los que sigues profesionales (profesores): 16 profesores sigo están vinculados con los trastornos, otros 72 con la orientación educativa y 48 relacionados con la innovación educativa.

12. Valora de 1 a 10 la fiabilidad que te merecen los perfiles a los que sigues: Mi valoración sobre la fiabilidad de los perfiles es de un 9, ya que creo que toda la información que publican en su cuenta es fiable,  interesante y con un gran valor educativo.

13. Valora de 1 a 10 el uso de twitter para tu formación como docente: Pues el uso de twitter para mi formación como docente  es muy aceptable y beneficioso, ya que con él estoy en continuo contacto con cuentas relacionadas con la educación y que nos proporcionan mucha información sobre esta.

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Análisis de una cuenta Twitter

En esta práctica nos dedicaremos a analizar la cuenta twitter de David Cervera (@dcerverao), profesor de tecnología y consejero técnico en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

David  Cervera

 

Esta cuenta  ha contribuido bastante en mi PLE, ya que el responsable y dueño de la cuenta es un profesor y miembro del Instituto Nacional de Evaluación Educativa que está en continuo contacto con las nuevas tecnologías y las pone en práctica en su labor educativa.

La mayoría de los tweets  que publica están destinados a la evaluación educativa y por lo tanto tienen que ver con el INEE, del cual es consejero. Pero no por eso deja de prestar la atención necesaria a los temas relacionados con el proceso educativo y a las tecnologías de las cual él es profesor. Pero a lo que de verdad le hace un gran hincapié es al Informe Pisa y al proceso de evolución que este está sufriendo, este programa se encarga de analizar el rendimiento de los estudiantes a partir de unos exámenes que se realizan cada tres años en varios países con el fin de determinar la valoración internacional de estos. Este estudio es realizado por la  OCDE que es la Organización para la Cooperación  y el Desarrollo Económico y que se encarga de realizar este informe a través de pruebas estandarizadas a alumnos de 15 años, pero este programa no se encarga de analizar los programas escolares, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son necesarias para el bienestar personal, social y económico.

David Cervera es una persona que utiliza el twitter a menudo, prácticamente  todos los días. Su cuenta consta de 2743 seguidores mientras que el sigue a unos 2375 y tiene unos 1736 tweets, también ha colgado 29 archivos de los cual son imágenes y vídeos relacionados con la educación, de ahí viene la  elección de esta cuenta para ser analizada. También forma parte de una serie de listas de las cuál está suscrito a una lista y es miembro de otras 50 más.

seguidores

Si nos introducimos aún más en su cuenta e investigamos los tweets que publica David  veremos que interactúa con varias plataformas educativas como @educaINTEF, @educaINEE y  @educalab, además de con otras cuentas personales y relacionadas con la educación como  @Isabel_Gonzal, @JMVeraMoros y @EmilioPlazas.

 

Reflexión de “la caza del tesoro y webquest”

La caza del tesoro es una actividad muy interesante para los niños, debido a  que aprenden jugando y a la vez son ellos los que tienen que buscar las respuestas a las preguntas planteadas.

Con esta actividad lo que se pretende conseguir es que los niños aprendan de una manera más entretenida y no les resulte aburrido el tema a trabajar.

Mi valoración sobre esta actividad es positiva, ya que considero esta actividad una forma entretenida y divertida para aprender y que por lo tanto a los niños les tiene que gustar y motivar de cara a la realización de la misma.

La webquest es una actividad muy parecida a la anterior,  aunque esta va destinada al trabajo en grupo y la otra era una actividad individual, el funcionamiento es muy parecido excepto que esta es un poco más compleja, pero tal como la anterior es beneficiosa para los niños y de gran ayuda para su aprendizaje, debido que en ambas actividades los niños aprenden de una forma entretenida.

En mi opinión esta forma de crear actividades es muy interesante  aunque a diferencia de la anterior yo considero la webquest  un poco más difícil, pero no por eso no la veo como una actividad interesante  y a tener en cuenta.
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Reflexión sobre ” el vídeo- forum”

Esta actividad es muy divertida y educativa para los niños, con ella podemos enseñar a los niños a partir del visionado de unos cortos educativos.

Con esta actividad, lo que se pretende trabajar es el uso de las nuevas tecnologías en el aula aplicándolas en un tema a trabajar. En este caso el tema a trabajar es la empatía, que es un valor muy importante que hay que inculcar a los niños.

Esta actividad aparte de ser una actividad divertida para los niños, es una actividad interesante y entretenida de elaborar debido a que hay que buscar unos cortos educativos de un tema a elegir y desarrollar una serie de actividades para que los alumnos realicen tanto antes como después del visionado. Los vídeos no deben ser muy extensos porque si no la actividad se hace muy cansada para los niños, por eso hay que buscar videos de una extensión pequeña y que tengan un gran contenido educativo.

Por eso, yo pienso que el video-fórum es una actividad que se debe tener en cuenta y que recomiendo a ser utilizada, ya que a los alumnos les divierte.

Con esta actividad he conseguido alcanzar y cumplir los objetivos de la asignatura de Medios, Materiales y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en especial el objetivo número cuatro que se refiere a diseñar y poner en marcha recursos audiovisuales adaptados a las características  del contexto escolar. Estos objetivos los he conseguido cumplir ya que he utilizado las tecnologías  y he innovado a la hora de desarrollar esta actividad.

Las competencias que he cumplido con esta actividad son todas ya que me he adaptado a nuevas situaciones y he desarrollado unas actividades utilizando las nuevas tecnologías, también he diseñado, planificado y organizado la actividad y he promovido el trabajo en grupo.

Los resultados que me ha proporcionado esta actividad son muy interesantes, ya que con ellos he aprendido cosas súper importantes de cara a mi futuro como profesor. Esas cosas son:

–          Adquirir estrategias y habilidades que favorezcan la comunicación y la relación entre los diferentes agentes escolares.

–           Conocer y poner en práctica habilidades sociales que favorezcan la actitud cooperativa en.

–          Acceder al conocimiento de experiencias innovadoras en educación primaria y valorar su aplicabilidad.

Valorar de forma crítica la incorporación de las TICs a la escuela de educación primaria.

 

“Webquest”

¡Seguimos!

A continuación os dejo el enlace de la actividad webquest, que es una actividad muy parecida a la anterior  “la caza del tesoro”

 

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Nivel educativo: 2º ciclo

Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. GEOGRAFÍA (El entorno y su conservación)

Con esta actividad se pretenden alcanzar una serie de objetivos:

Objetivo general de etapa:

  • Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, situándolo  siempre en su contexto nacional, europeo y universal, así como las posibilidades de acción  y cuidado del mismo e iniciarse en el conocimiento de la Geografía de España y de la Geografía Universal.
  • Conocer, respetar y apreciar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de España, asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y mejora con especial atención a las características de la Región de Murcia.

Objetivos general de área:

  • Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características  e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
  • Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.
  • Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y como instrumento y  para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.

Objetivo específico:

  • Comprender y diferenciar los ríos y montañas de España.
  • Conocer la localización de ríos y montañas de España.

 

Contenidos:

Los contenidos que se abordan en esta actividad son los siguientes:

  • Ríos de las vertientes de España.
  • Diferentes cordilleras del sistema montañoso de la Península.

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” Caza del tesoro “

Estimados lectores:

Aquí os dejo el enlace que os guiará  hacia la actividad caza del tesoro realizada en la asignatura Medios, materiales y nuevas tecnologías aplicadas a la educación primaria.

Pinche aquí

Nivel educativo: 2º ciclo

Área: Educación Física. CIENCIAS. (La salud y el desarrollo personal)

Con esta actividad se pretenden alcanzar una serie de objetivos:

Objetivo general de etapa:

  • Valorar la higiene y la salud, conocer y aceptar el cuerpo humano, respetando las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

Objetivo general del área:

  • Realizar de forma autónoma actividades físico-deportivas que exijan un nivel de esfuerzo, habilidad o destreza, poniendo el énfasis en el esfuerzo.
  • Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas y deportivas como elementos culturales, mostrando una actitud crítica tanto desde la perspectiva de participante como de espectador.
  • Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como recurso de apoyo al área.

                                 

Objetivo específico:

  • Conocer las reglas básicas del fútbol.
  • Saber poner en práctica los conocimientos aprendidos en la actividad.

Contenidos:

Los contenidos que se abordan en esta actividad son los siguientes:

  • Normas y reglas del fútbol.
  • Forma de jugar.

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